A CENA EM SALA - Colégio Estadual Prof. José de Souza Herdy

A oficina é parte da pesquisa JCNE Faperj “Sala de Ensaio: a produção teatral brasileira em tempos de isolamento social” da Profª Drª Anna Paula Soares Lemos, Profª Adjunta do Programa de Pós-Graduação em Humanidades, Culturas e Artes da UNIGRANRIO/Afya. Na pesquisa discute-se, entre outras coisas, o impacto do teatro em rede durante a pandemia de COVID 19 e o que isso ensina sobre presença, conexão e linguagem cênica no espaço escolar.

Realizada no Colégio Estadual Prof. José de Souza Herdy, a oficina “A cena em sala: o teatro como ferramenta pedagógica na era digital” integrou o projeto Sala de Ensaio, com apoio da FAPERJ, sob coordenação da Profª Drª Anna Paula Soares Lemos (UNIGRANRIO/Afya) e participação da atriz Gabriela Estolano, da Cia Cerne de Teatro (São João de Meriti).

Voltada a professores e alunos do Ensino Fundamental e Médio, a atividade propôs refletir sobre o teatro como instrumento pedagógico — especialmente após as experiências em rede vividas durante a pandemia —, explorando novas formas de presença, conexão e expressão no ambiente escolar.

A oficina articulou temas centrais da pesquisa Sala de Ensaio, como linguagem cênica, mediação digital e performance docente, e incluiu:

• exercícios sobre a presença e o corpo do professor como recursos expressivos;

• dinâmicas de transformação de conteúdos curriculares em cenas teatrais;

• jogos de atenção, escuta e expressão corporal;

• debates sobre o teatro online e suas contribuições à educação contemporânea.

Entre os destaques, a atividade “Aula em 3 tons” mostrou como variações de emoção e ritmo alteram o engajamento da turma, e o jogo “Mapa Vivo da Sala” convidou participantes a perceber o espaço escolar como território cênico, explorando gestos, deslocamentos e pausas como formas de comunicação e aprendizado.

O grupo também revisitou experiências teatrais em rede — como as da Cia. Os Satyros e do Grupo Galpão — para pensar novos modos de presença e criação híbrida entre o palco físico e o digital.

O encontro terminou com uma roda de partilha, em que cada participante escolheu uma palavra para resumir a vivência, reforçando a ideia de que o teatro pode ser uma poderosa estratégia de ensino, capaz de transformar a sala de aula em um espaço vivo de imaginação, escuta e aprendizado.